Παίζουμε για το περιβάλλον - δωρεάν e-book για την περιβαλλοντική εκπαίδευση.

Ένα δωρεάν e-book με θεατρικά και τραγούδια για την Περιβαλλοντική Εκπαίδευση.

Κατεβάστε το υλικό εδώ.

"Ένας σκύλος μαθαίνει νότες" - βιβλιο-εκπαιδευτικό εγχειρίδιο μουσικής προπαιδείας

"Ένας σκύλος μαθαίνει νότες"... ή αλλιώς ένας παραμυθένιος τρόπος να διδάξουμε σταδιακά στα παιδιά νότες της μουσικής και τραγούδια. Πρόκειται για (α) ένα εκπαιδευτικό παραμύθι που στόχο έχει τη σταδιακή εκμάθηση της ευρωπαϊκής μουσικής σημειογραφίας και (β) δέκα τραγούδια που στόχο έχουν την ανάπτυξη ακουστικών μουσικών δεξιοτήτων των παιδιών, την καλλιέργεια της φωνής τους και την παράλληλη καλλιέργεια των δεξιοτήτων τους στην εκτέλεση σε μελωδικό μουσικό όργανο (μεταλλόφωνο, boomwhalckers, φλογέρα κτλ.).

Διαβάστε περισσότερα, εγγραφείτε και αποκτήστε δωρεάν το βιβλίο εδώ.

Ενδεικτικές ασκήσεις Γ΄ γυμνασίου (Αρχαία Ελληνικά)

της Β. Κεσκινίδου

1. Να συμπληρωθεί ο παρακάτω πίνακας:

	Ενικός αριθμός		πληθυντικός αριθμός
ονομαστική	ὁ Σωκράτης	ὁ ἥρω-ς
γενική
δοτική
αιτιατική
κλητική

2.Να συμπληρωθούν οι κατάλληλες εγκλίσεις:

οριστική	υποτακτική	ευκτική	προσταστική
			ποίει
		δουλοίμεθα
	στείλωσι

3. Να κλιθούν τα παρακάτω συνηρημένα ρήματα σε όλα τα πρόσωπα και σε όλες τις εγκλίσεις (οριστική, υποτακτική, ευκτική, προσταστική):

τιμάω- ῶ, αγαπάομαι- ῶμαι, ζήω-ζῶ

4. Να γραφούν οι αόριστοι β΄ των παρακάτω ρημάτων σε όλες τις εγκλίσεις (οριστική, υποτακτική, ευκτική, προσταστική) στο γ΄ ενικό και β΄ πληθυντικό πρόσωπο:

λαμβάνω, βάλλομαι, αἰσθάνομαι, γίγνομαι, ἔχω

Ενδεικτικές ασκήσεις Γ΄ γυμνασίου (Αρχαία Ελληνικά)

της Β. Κεσκινίδου

1. Να κλιθούν τα παρακάτω ουσιαστικά στον ενικό και πληθυντικό αριθμό:

κράτος, πόλις, τύραννος

2. Να γίνει χρονική αντικατάσταση των ρημάτων:

γίγνεται, βλάπτονται

3. Να γίνει εγκλητική αντικατάσταση των ρημάτων:

βάλωσι, τιμῷμεν

4. Να σχηματίσετε σύνθετα επίθετα της α.ε. με τα συνθετικά μέρη που δίνονται:

μεγάλος + πόλις =

μονός + δάκτυλος =

ταχύς + πτερόν =

Ενδεικτικές επαναληπτικές ασκήσεις Β΄ γυμνασίου (Ομηρικά έπη- Ιλιάδα)

της Β. Κεσκινίδου

 1.Στην ραψωδία π., στους στίχους 783-817  ποιος είναι ο ρόλος του Απόλλωνα;

2. Στην ραψωδία Ζ, στους στίχους 404-439 ποιο είναι το ήθος της Ανδρομάχης όπως φαίνεται από τον λόγο της;

3.Στην ραψωδία α, στους στίχους 248-275 αφού χωρίσετε το απόσπασμα σε ενότητες και δώσετε έναν πλαγιότιτλο, να εντοπίσετε τις αφηγηματικές τεχνικές.

4.Στην ραψωδία π., στους στίχους 818-857 να δοθεί το περιεχόμενο του αποσπάσματος.

5. Στην ραψωδία π., στους στίχους 818-857 να χαρακτηριστεί ο Έκτορας από τον λόγο του.

Ενδεικτικές ασκήσεις Γ΄ γυμνασίου (Ελένη)

της Β. Κεσκινίδου

1.Ποια η σημασία των όρων: θεολογείο, μέλος, ορχήστρα

2.Ποια είναι η γνώμη του Μενελάου στους στίχους 474-476;

3.Στους στίχους 987-1019 σκιαγραφήστε την ψυχολογική κατάσταση της Ελένης.

4. Στους στίχους 987-1019 να εντοπίσετε την αποφθεγματική φράση και να την εξηγήσετε.

5.Αφού χωρίσετε τους στίχους 987-1021 σε ενότητες και δώσετε έναν πλαγιότιτλο, να σχολιάσετε τον λειτουργικό ρόλο του μονολόγους της ικεσίας της Ελένης.

Ενδεικτικές επαναληπτικές ασκήσεις Β΄ Γυμνασίου (Αρχαία Ελληνικά)

της Β. Κεσκινίδου

1.Να γραφούν οι τύποι των αντωνυμιών που ζητούνται:

τις (δοτική ενικού και αιτιατική ενικού)=

τίς (ονομαστική πληθυντικού και δοτική πληθυντικού)=

πᾶς (γενική ενικού και αιτιατική πληθυντικού)=

ὅς (θηλυκό, αιτιατική ενικού και γενική πληθυντικού)=

ὅσπερ (ουδέτερο, δοτική ενικού και αιτιατική ενικού)=

ὅστις (γενική ενικού και δοτική πληθυντικού)=

2.Να συμπληρωθεί ο παρακάτω πίνακας:

	ενικός αριθμός		πληθυντικός αριθμός
ονομαστική	ὁ πατήρ		τό βέλος
γενική
δοτική
αιτιατική
κλητική

3. Να συμπληρωθεί ο παρακάτω πίνακας με τους κατάλληλους χρόνους:

ενεστώτας		πράττεις		πέμπουσι
παρατατικός
μέλλοντας	διώξετε
αόριστος
παρακείμενος			τέταχας
υπερσυντέλικος

4.Να συμπληρωθεί ο παρακάτω πίνακας με τις κατάλληλες εγκλίσεις:

οριστική	υποτακτική	ευκτική	προστακτική
	λαμβάνητε
		θεραπεύοις
			λυόντων
χορεύει

ΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ (Αρχαία - Α' Γυμνασίου)

Της Βασιλείας Κεσκινίδου
ΠΕ02 Φιλόλογος

Το e - Παιδαγωγός προσφέρει στους αναγνώστες του ασκήσεις για τις εξετάσεις των μαθητών εν όψει των γραπτών διαγωνισμάτων και των εξετάσεων (Τράπεζα θεμάτων) στο μάθημα των Αρχαίων Ελληνικών της Α' γυμνασίου.

Ενότητες 1-9

1. Να τονιστούν οι λέξεις: νεος, λυω, παιδες, μητηρ, νομος, κοινος

2. Να μετατραπούν τα ρήματα από την οριστική ενεστώτα àστην οριστική μέλλοντα στο πρόσωπο στο οποίο βρίσκονται:

λύομεν=

πράττεις=

κελεύσουσι(ν)=

ἱδρύει=

ἔχετε=

3. Να μετατραπούν τα ρήματα από την οριστική αορίστου àστην οριστική παρατατικού στο πρόσωπο στο οποίο βρίσκονται:

ἐτοξεύσαμεν=

ἐτάξατε=

ἔπεισας=

ἔκοψαν=

ἐδίωξε=

4. Να συμπληρώσετε τους αντίστοιχους τύπους των άλλων χρόνων των ρημάτων που δίνονται στον πίνακα:

Ενεστώτας	Παρατ/κος	Μέλλοντας	Αόριστος	Παρακ/μενος	Υπερ/λικος
				κεκελεύκαμεν
	ἔλυες
πράττετε
		θύσουσι(ν)
			ἐκηρύξατε

5. Να γραφούν οι σωστοί τύποι από τις αντωνυμίες που ζητούνται:

ἐγώ(γενική πληθυντικού, α΄ πρόσωπο)=

σύ (αιτιατική ενικού, β΄πρόσωπο)=

ἐγώ(δοτική ενικού/δοτική πληθυντικού, α΄ πρόσωπο)=

οὗτος(κλητική ενικού, αρσενικό γένος)=

αὕτη (γενική πληθυντικού, θηλυκό γένος)=

τοῦτο (αιτιατική πληθυντικού, ουδέτερο γένος)=

6. Να κλιθούν τα ονοματικά σύνολα στον ενικό και πληθυντικό αριθμό, σε όλες τις πτώσεις:

όμορφος νέος, δεινή συμφορά

7. Να γραφούν οι τύποι του εἰμί όπου ζητούνται:

α. οριστική ενεστώτα, γ΄ ενικό=

β. οριστική παρατατικού, β΄ πληθυντικό=

γ. οριστική παρατατικού, γ΄ πληθυντικό=

δ. οριστική ενεστώτα, α΄ πληθυντικό=

ε. οριστική ενεστώτα, β΄ ενικό=

8. Να αναγνωριστεί η κλίση των παρακάτω ουσιαστικών και να γραφούν στην ίδια πτώση, στον άλλον αριθμό=

τῶν στρατιωτών=

τήν νῆσον=

τοῖς δώροις=

τά μυστήρια (αιτιατική πληθυντικού)=

τόν κοχλίαν=

τῇ ἀληθείᾳ=

9.  Να γραφούν οι τύποι που ζητούνται για τα παρακάτω ουσιαστικά της α΄ και β΄ κλίσης:

ἡ ἀλήθεια= γενική ενικού, αιτιατική πληθυντικού=

ἡ τιμή= δοτική ενικού, γενική πληθυντικού=

ὁ ἄνθρωπος= αιτιατική ενικού, κλητική πληθυντικού=

ὁ ποιητής= γενική ενικού, δοτική πληθυντικού=

ἡ μάζα= κλητική ενικού, αιτιατική πληθυντικού=

ὁ κοχλίας= δοτική ενικού, γενική πληθυντικού=

ἡ θάλασσα= γενική ενικού, ονομαστική πληθυντικού=

ΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ (Ομηρικά έπη Οδύσσεια- Α΄ γυμνασίου)

Της Βασιλείας Κεσκινίδου

Το e - Παιδαγωγός προσφέρει στους αναγνώστες του ασκήσεις για τις εξετάσεις των μαθητών εν όψει των γραπτών διαγωνισμάτων και των εξετάσεων (Τράπεζα θεμάτων) στο μάθημα της Οδύσσειας της Α' γυμνασίου.

Ραψωδία α΄

1^η ενότητα α 1-25, σελ.17-19

Ερωτήσεις:

1. Να χαρακτηρίσετε το ήθος του Οδυσσέα, παραθέτοντας τους αντίστοιχους στίχους.

2. Για ποιο λόγο ο Ποσειδώνας θέλει να εμποδίσει το «νόστο» του Οδυσσέα;

3. Σε ποιους στίχους υπάρχει το «κυκλικό σχήμα»; Τί γνωρίζετε γι αυτό;

2^η ενότητα α 26-108, σελ.21-23

Ερωτήσεις:

1. Να εντοπίσετε στους στίχους αυτούς 1 προοικονομία, 1 προειδοποίηση, 2 τυπικά επίθετα/τυπικές εκφράσεις.

2. Ποιο είναι το διπλό σχέδιο της Αθηνάς;

3. Γιατί οφείλουν οι άνθρωποι να υπακούν στη βούληση των θεών;

3^η ενότητα α 109-173, σελ.26-29

Ερωτήσεις:

1. Να χαρακτηρίσετε το ήθος των μνηστήρων παραθέτοντας τους αντίστοιχους στίχους.

2. Να προσδιορίσετε το τυπικό φιλοξενίας του Τηλέμαχου προς την Αθηνά-Μέντη.

3. Να εντοπίσετε στους στίχους αυτούς 1 προοικονομία, 2 χαρακτηριστικά επίθετα, 2 τυπικά επίθετα/τυπικές εκφράσεις.

4^η ενότητα α 174-360, σελ.32-36

Ερωτήσεις:

1. Ποια κατάσταση επικρατεί στο παλάτι λόγω της παρουσίας των μνηστήρων;

2. Τι συμβουλεύει η Αθηνά τον Τηλέμαχο;

3. Με ποιον τρόπο αποχώρησε η Αθηνά-Μέντης από το ανάκτορο;

5^η ενότητα α 361-497, σελ. 39-42

Ερωτήσεις:

1. Γιατί η Πηνελόπη ζήτησε από τον αοιδό να αλλάξει άσμα;

2. Να συγκρίνετε το ήθος του Τηλέμαχου πριν τη συνάντησή του με την Αθηνά-Μέντη και μετά.

3. Να χαρακτηριστεί η στάση του Αντίνοου και του Ευρύμαχου απέναντι στον Τηλέμαχο.